Μέθοδος
Η προσέγγισή μας συνδυάζει την Παρεμβαίνουσα μη Κατευθυντικότητα (NDI) και την Υπαρξιακή Συστημική Θεώρηση.
Η Παρεμβαίνουσα Μη Κατευθυντικότητα (NDI) δημιουργήθηκε από το Γάλλο καθηγητή Michel Lobrot (βιογραφικό σε link), στα μέσα της δεκαετίας του ’80, ο οποίος εξέλιξε τη θεωρία του Rogers και του Lewin. Είναι μια φιλοσοφία ζωής, των ανθρώπων και των σχέσεων μεταξύ τους, μια θεωρία προσωπικής ανάπτυξης, μια ψυχοπαιδαγωγική Θεωρία που εστιάζει στη σημασία της επιθυμίας του προσώπου και των άλλων καθώς και στις αξίες του αλληλοσεβασμού, της ισότητας, της αποδοχής και της ελευθερίας των προσώπων, ανεξαρτήτως ηλικίας, φύλου, προσωπικών και κοινωνικών χαρακτηριστικών και ιδιαιτεροτήτων, και την εφαρμογή τους μέσα στην κοινωνία, σε όλους τους τομείς της καθημερινότητάς. Βασίζεται σε μια θεωρία διαμόρφωσης του ψυχικού κόσμου, σε μία θεωρία κατανόησης του ανθρώπου και των λειτουργιών του, σε ψυχολογικό, κοινωνικό και πολιτικό επίπεδο, δια μέσου της οποίας διατυπώνεται μια νέα, καινοτόμος Θεωρία Μάθησης.
Πρόκειται για μια παιδαγωγική και ψυχοθεραπευτική μέθοδο, πολύ συγκεκριμένη, προκλητική, καινοτόμο, η οποία επικεντρώνεται σε προτάσεις δράσεων που κάνει ο εμψυχωτής ή ο παιδαγωγός με αφορμή τις επιθυμίες των προσώπων, οι οποίες αναδύονται μέσω συγκεκριμένων τεχνικών και σε συνεργασία μαζί τους. Οι προτάσεις αυτές τους επιτρέπουν να ζήσουν εμπειρίες και να εξελιχθούν σε όλους τους τομείς, μέσα σε ένα κλίμα επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, με την απουσία οποιασδήποτε επιβολής ή καταναγκασμού.
Συνοψίζεται στις λέξεις ακούω, προτείνω, συνοδεύω με ενσυναίσθηση, γνησιότητα και άνευ όρων αποδοχή του άλλου.
Η Υπαρξιακή Προσέγγιση από την άλλη, επικεντρώνεται στην ανάδειξη του ανθρώπινου προσώπου και των αξιών του και στη νοηματοδότηση της ζωής του. Το παρελθόν του ανθρώπου παίζει σημαντικό ρόλο στην πορεία και στην εξέλιξή του. Όμως ο άνθρωπος μπορεί να αναλάβει την ευθύνη της ζωής του, να πάρει αποφάσεις, να κάνει τις δικές του επιλογές και υπερβάσεις και να βρίσκεται σε μία δυναμική πορεία απελευθέρωσης από το παρελθόν του.
Η Συστημική Προσέγγιση υποστηρίζει ότι κάθε άνθρωπος ζει και κινείται μέσα σε συστήματα, τα οποία καθορίζουν την εξέλιξη του (πχ. ανήκει στο σύστημα μιας οικογένειας που έχει τη δική της δομή και τους δικούς της κανόνες). Σε κάθε σύστημα τα άτομα συνδέονται και αλληλεπιδρούν με όλα τα άλλα μέλη, σε ένα σχήμα σχέσεων που υπερβαίνει την ατομικότητα και καθορίζει την πορεία όλων. Το σύμπτωμα κάποιου θεωρείται αποτέλεσμα δυσλειτουργίας του όλου συστήματος, στο οποίο ανήκει. Επομένως για να αντιμετωπίσουμε την όποια ατομική δυσκολία, εστιάζουμε στις διεργασίες του όλου συστήματος, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στις σχέσεις, στην επικοινωνία και στις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μελών του, διατηρώντας μια ολιστική θέαση.
Οι δυο αυτές προσεγγίσεις συγκλίνουν και δημιουργούν την Υπαρξιακή Συστημική Προσέγγιση, αναδεικνύοντας και το άτομο ως ξεχωριστή οντότητα, αλλά και ως μέρος συστημάτων. Κύριοι εκπρόσωποί της στο εξωτερικό είναι ο Rollo May, ο Salvador Minuchin, ο Irvin Yalom και στην Ελλάδα οι παιδοψυχίατροι Δημήτρης & Ελένη Καραγιάννη.
Οι δύο παραπάνω ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις είναι συμβατές μεταξύ τους και τις συνδυάζουμε αρμονικά ανάλογα με το αίτημα, τις ανάγκες και τις επιθυμίες των προσώπων που μας κάνουν την τιμή να μας εμπιστεύονται.
Όραμα - Σκοπός
Όλες οι δράσεις του Ινστιτούτου έχουν κοινωφελή χαρακτήρα.
Δραστηριότητες
Το Ινστιτούτο "παρουσία" στοχεύει και δραστηριοποιείται στα παρακάτω:
Εκπαίδευση, εμψύχωση, συμβουλευτική, ψυχοθεραπεία ατομική ή ομαδική, εκ του σύνεγγυς ή μέσω τηλεδιάσκεψης, από ειδικούς επιστήμονες, στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, σε ευάλωτες και ειδικές ομάδες ή σε άτομα που το έχουν ανάγκη.
Διάδοση της καινοτόμας παιδαγωγικής θεωρίας NDI.
Σεμινάρια ανάπτυξης δεξιοτήτων διαχείρισης κρίσεων εκπαιδευτικών ή άλλων ειδικοτήτων που χρήζουν εμψύχωσης και επαγγελματικής υποστήριξης.
Εκπόνηση ερευνητικών εργασιών και μελετών, οργάνωση επιστημονικών ομάδων έρευνας.
Αποστολές και δράσεις σε συνεργασία ή μη με Πανεπιστημιακά ιδρύματα και άλλους φορείς της Ελλάδας και του εξωτερικού.
Οργάνωση προγραμμάτων με αντικείμενο την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια κοινωνική φροντίδα και πρόληψη, από ειδικευμένους επιστήμονες εθελοντικά ή μη (πχ. εφαρμογή Προγραμμάτων Παρέμβασης σε σχολεία).
Οργάνωση και στελέχωση κοινωνικού ιατρείου και λειτουργία τηλεφωνικής γραμμής βοήθειας.
Συμμετοχή σε εθνικές και διεθνείς ανθρωπιστικές δράσεις σε συνεργασία με φορείς της Ελλάδας και του εξωτερικού.
Διεξαγωγή ημερίδων, συνεδρίων, συμποσίων, τηλεοπτικών και ραδιοφωνικών εκπομπών.
Επιστημονική ευθύνη
Η Καλλιρρόη Ντινοπούλου είναι Ψυχολόγος, πιστοποιημένη Εκπαιδεύτρια Εκπαιδευτών, Ψυχοθεραπεύτρια στην Παρεμβαίνουσα Μη Κατευθυντική Προσέγγιση (NDI), ιδρυτικό μέλος και Επιστημονική Υπεύθυνη του Κοινωφελούς Εκπαιδευτικού και Ψυχοθεραπευτικού Ινστιτούτου “Παρουσία”, από την ίδρυσή του το 2018 μέχρι και σήμερα.
Κατέχει Μεταπτυχιακό Τίτλο D.E.S. στη Σχ. Διοίκηση- Διαχείριση με ειδίκευση στη Διδακτική και Μεταπτυχιακό Τίτλο D.E.A. στη Σχολική Ψυχολογία (ULB Πανεπιστήμιο Βρυξελλών). Η Διδακτορική της Διατριβή στην Ψυχολογία (Ph.D.c ULB Πανεπιστήμιο Βρυξελλών) αφορά στην Εφαρμογή και Αξιολόγηση ενός Προγράμματος Παιδαγωγικής Παρέμβασης NDI στα σχολεία.
Η 35ετής και πλέον επαγγελματική της εμπειρία περιλαμβάνει εποπτεία, ατομική ψυχοθεραπεία και εμψύχωση βιωματικών ομάδων προσωπικής ανάπτυξης και αυτογνωσίας, για γονείς, νεαρούς ενήλικες και εκπαιδευτικούς στην Ελλάδα και στο εξωτερικό και επιμόρφωση Σχολικών Συμβούλων Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων σε θέματα Παιδαγωγικής, Κοινωνικο-συναισθηματικής Αγωγής, Διαχείρισης κρίσεων και Συμβουλευτικής σχέσεων στη σχολική κοινότητα. Διετέλεσε Επιμορφώτρια Επιμορφωτών στο Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης (ΜΠΕ) του Υπουργείου Παιδείας. Παράλληλα, υλοποίησε Προγράμματα Παρέμβασης και Πρόληψης της Ψυχικής Υγείας σε σχολεία.
Η Καλλιρρόη Ντινοπούλου είναι Ψυχολόγος, πιστοποιημένη Εκπαιδεύτρια Εκπαιδευτών, Ψυχοθεραπεύτρια στην Παρεμβαίνουσα Μη Κατευθυντική Προσέγγιση (NDI), ιδρυτικό μέλος και Επιστημονική Υπεύθυνη του Κοινωφελούς Εκπαιδευτικού και Ψυχοθεραπευτικού Ινστιτούτου “Παρουσία”, από την ίδρυσή του το 2018 μέχρι και σήμερα.
Κατέχει Μεταπτυχιακό Τίτλο D.E.S. στη Σχ. Διοίκηση- Διαχείριση με ειδίκευση στη Διδακτική και Μεταπτυχιακό Τίτλο D.E.A. στη Σχολική Ψυχολογία (ULB Πανεπιστήμιο Βρυξελλών). Η Διδακτορική της Διατριβή στην Ψυχολογία (Ph.D.c ULB Πανεπιστήμιο Βρυξελλών) αφορά στην Εφαρμογή και Αξιολόγηση ενός Προγράμματος Παιδαγωγικής Παρέμβασης NDI στα σχολεία.
Η 35ετής και πλέον επαγγελματική της εμπειρία περιλαμβάνει εποπτεία, ατομική ψυχοθεραπεία και εμψύχωση βιωματικών ομάδων προσωπικής ανάπτυξης και αυτογνωσίας, για γονείς, νεαρούς ενήλικες και εκπαιδευτικούς στην Ελλάδα και στο εξωτερικό και επιμόρφωση Σχολικών Συμβούλων Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων σε θέματα Παιδαγωγικής, Κοινωνικο-συναισθηματικής Αγωγής, Διαχείρισης κρίσεων και Συμβουλευτικής σχέσεων στη σχολική κοινότητα. Διετέλεσε Επιμορφώτρια Επιμορφωτών στο Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης (ΜΠΕ) του Υπουργείου Παιδείας. Παράλληλα, υλοποίησε Προγράμματα Παρέμβασης και Πρόληψης της Ψυχικής Υγείας σε σχολεία.
Διδάσκει “Σύγχρονες Εκπαιδευτικές Τάσεις, Τεχνικές Διδασκαλίας και Διαχείριση Κρίσεων στην Τριτοβάθμια Εκπ/ση” στα μέλη ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Κρήτης, σε ένα Διατμηματικό Πρόγραμμα και στους φοιτητές του τη “Διαδικασία της μάθησης”, τις “Λειτουργίες του σχετίζεσθαι” και την “Προσωπική εξέλιξη και επίδοση”. Οργάνωσε και διδάσκει το βιωματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Εξειδίκευσης εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων με τίτλο «Συμβουλευτική Διαχείρισης Κρίσεων και Αποτελεσματική Εκπαιδευτική Πράξη» στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, που διεξάγεται στην Αθήνα, από το 2019 έως σήμερα. Είναι μέλος του Κύριου Διδακτικού Προσωπικού της Εθνικής Σχολής Δημόσιας Διοίκησης και διετέλεσε Επιμορφώτρια Στελεχών Διοίκησης σε θέματα Ανάπτυξης και σε Τεχνικές Κινητοποίησης Ανθρώπινου Δυναμικού. Και στα τρία παραπάνω Εκπαιδευτικά Ιδρύματα απέσπασε εξαιρετικές κριτικές και αξιολογήσεις από τους συμμετέχοντες.
Εργάστηκε επί σειρά ετών ως νηπιαγωγός σε ιδιωτικά και δημόσια σχολεία στην Αθήνα και στο Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξελλών και αποσπάστηκε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Αθηνών ως Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό. Το 2007 έγινε Σχολική Σύμβουλος Εκπαίδευσης στην Αττική μέχρι το 2016, οπότε και συνταξιοδοτήθηκε.
Έχει συγγραφικό έργο στα ελληνικά και γαλλικά και έχει συμμετάσχει ως μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής ή ως ομιλήτρια σε Διεθνή Συνέδρια, Συμπόσια, Ημερίδες και Συλλόγους. Με δεδομένο το όραμά της για μια ποιοτική εκπαίδευση, έχει συμμετάσχει σε Διεθνείς επιστημονικές έρευνες σχετικές με παιδαγωγικά θέματα και πρόσφατα ασχολήθηκε με τη νέα Ψυχοπαιδαγωγική Θεωρία (NDI) που αφορά στην ανάπτυξη του ανθρώπινου ψυχισμού. Γενικότερα, οι τομείς ενδιαφέροντος της είναι η Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης και οι εφαρμογές της, η Υπαρξιακή Συστημική Προσέγγιση, οι αποτελεσματικές μέθοδοι Ψυχοθεραπευτικής Παρέμβασης και ο τρόπος με τον οποίο μαθαίνουν οι άνθρωποι.
Είναι έγκριτο μέλος της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Συμβουλευτικής, ιδρυτικό μέλος και τ. Αντιπρόεδρος του Πανελλήνιου Συλλόγου NDI και εξωτερική συνεργάτιδα στο Αιγινήτειο Νοσοκομείο.
Σε πλαίσιο εθελοντισμού, έχει πραγματοποιήσει πληθώρα διαλέξεων σε διάφορους κοινωνικούς και θρησκευτικούς φορείς πάνω σε θέματα ψυχικής υγείας, σχέσεων, οικογένειας και εκπαίδευσης (π.χ. στο Ίδρυμα Ευγενίδου, μετά από πρόσκληση των Ελληνογαλλικών Σχολείων Ελλάδος, στο Δημοτικό Θέατρο Πειραιά, στον Ιερό Ναό Αγίου Δημητρίου, στο Αμερικανικό Κολέγιο Αθηνών, στο Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξελλών, στα Εκπαιδευτήρια “Ελληνική Παιδεία”, στο Γρυπάρειο Ίδρυμα Μυκόνου κα.
Οργάνωσε αφιλοκερδώς Σχολές γονέων στην Αθήνα, στην επαρχία και στις Βρυξέλλες με στόχο την πρόληψη της ψυχικής υγείας των παιδιών. Συμμετείχε σε δράσεις διαχείρισης κοινωνικών κρίσεων (π.χ. κακοποιήσεις, πλημμύρες, φωτιές) και συνεργάστηκε με το Αιγινήτειο Νοσ/μείο στην 24ωρη γραμμή Εθελοντικής ψυχοκοινωνικής υποστήριξης covid-19 (10306). Ανέλαβε εθελοντικά ομάδες στήριξης καρκινοπαθών ασθενών στη Μύκονο και συνοδών ανοϊκών ασθενών στο Ναυτικό Νοσοκομείο Αθηνών. Υποστήριξε ευπαθείς ομάδες στις γυναικείες Φυλακές της Θήβας, σε Γηροκομεία και Ορφανοτροφεία. Διαχειρίστηκε κρίσεις, κάθε είδους, σε σχολεία σε όλη την Ελλάδα. Τέλος, ίδρυσε στο Π. Φάληρο Κοινωνικό Ιατρείο ψυχολογικής υποστήριξης απόρων ευπαθών ομάδων.
